潮新闻客户端 记者 邱伊娜
今天，第一波“春假大军”已经到达了游玩目的地，而小长假里，作业是个绕不开的话题。潮新闻记者采访发现，随着春假和五一小长假的到来，学校纷纷筹划假期作业，比拼的就是创意。根据时令或课程进度设计作业，不管是学科类还是劳动类，老师们的初衷都是希望学生在假期可以多探索、多动手，多享受和爸妈在一起的亲子时光。
书店探秘+杭州地图
整个四月，杭州市外语实验小学的学生都忙着在课余时间完成一项书店闯关挑战任务，这将延续到春假和五一小长假。
语文组老师们列出了7个杭州的新型阅读空间，比如杭州市图书馆、城市书房等，鼓励孩子们在家长的陪同下完成阅读打卡任务。
记者翻阅了一下任务单，在钟书阁（滨江店）的任务是“星空下的故事”，要求学生在儿童区找到一本与“星星”相关的绘本，发挥想象力画出星空场景。
在博库书城挑战“百科问答”或“静读30分钟”，要求学生在科普区查阅书籍，找到“恐龙为什么会灭绝”的答案并进行简述，或选择一本书安静阅读，由家长监督盖章认证。
“这些任务都是语文老师设置、挑选的，把阅读时空从课内延伸到课外。”二年级语文老师裘文莹说，“从目前的反馈来看，孩子们还是挺感兴趣的。”
在单向空间书店，任务之一是“诗歌创作”，以“杭州的春天”为题，可以自由创作，也可以从书中摘抄，二年级的陈靖哲同学创作了一首小诗——
西湖清源自钱塘，
世界遗产美名扬。
曲苑风荷仙子舞，
灵隐日暮晚钟长。
这首诗让裘老师眼前一亮：“对于二年级学生来说，完成得很棒。”
杭州市外语实验小学二年级陈同学在书店创作的诗歌
书店挑战任务的创意来自副校长陈嫣，她告诉记者，传统阅读任务很容易变成机械化的“读完一本书”，而这次的作业设计，将“被动阅读”转化为学生主动参与的“发现之旅”。杭州作为历史文化名城，这份作业让孩子在阅读中建立与城市的文化联结，将书店、图书馆转化为“第三教育空间”。
学生和家长的反馈也很积极，有学生打卡了6家书店，还做了一份书店探秘地图。
杭州市外语实验小学学生制作的书店探秘地图
“我们把这项作业延续到小长假，是希望学生们主动去探索更多其他城市的书店，将书店的地址、特色、自己的体验等记录下来。”陈嫣说，活动的最终目标让孩子们体验到，书籍是通往未知世界的钥匙，而探索的过程和阅读一样充满乐趣。
杭州市钱塘区幸福河幼儿园的老师们鼓励家长在假期带孩子们游玩打卡“西湖十景”，选取照片、树叶等素材完成手抄报。“这个任务可以帮助孩子了解家乡。”园长周玲美说。
光影实验＋搭建鱼骨
杭州市钱塘区启明幼儿园给小朋友们布置的假期作业是有趣的光影实验——孩子们需要使用手电筒、彩色玻璃纸等材料，通过动手操作来探索光与影的关系。
“通过简单的实验，让孩子们对光和影有初步的科学认识，激发他们对科学的兴趣，完成作业的过程充满乐趣。”一些老师在班里尝试过后发现，孩子们积极性很高，“我们就邀请家长也参与进来。”
在完成作业的过程中，“意外”频出。
大一班的有些小朋友很担心：“我们家没有玻璃纸。”于是，兮兮妈拿出了保鲜膜；轩轩妈找来了圆形胶带，涂上颜色，用电筒照亮后，变成了影子画；还有家长弄来了透明彩色积木块，将它们组合起来，放在灯下也很出彩。
杭州市钱塘区启明幼儿园的小朋友和家长一起用胶带和手机灯光制作了“银河”影子画
彩色的积木也可以用来完成光影小实验
“寻找彩色玻璃纸的过程也是一种乐趣。家长和孩子一起寻找合适的材料，增加了亲子互动。”园长叶彰妫告诉记者，“我们期待家长看到孩子的创造力和好奇心被激发，会享受一起探索科学的乐趣。”
杭州市外语实验小学四年级的孩子利用鱼骨头完成了“艺术品”。
据404班班主任胡晓丹介绍，目前四年级学生正在学习科学课的观察植物的单元、语文课的动物朋友单元。两相结合，老师们布置了一份小长假作业——骨头变形记。学生先观察鱼类等常见动物，在品尝美味的同时，利用食物的骨骼结构进行艺术创造。
在课堂上，胡老师让学生们先构思起来，没想到，好几位学生很有效率，放学回家后立刻动手实践起来。
杨同学用鱼骨头创作了一条“龙”，他说：“处理鱼头是最困难的，因为鱼头的肉剔除不干净，导致最终放弃了鱼头，只用了鱼身上的两根大骨。”
杨同学用鱼骨创作的“龙”
另一位张同学花了两个多小时尝试复原了一条鲈鱼。吃鱼时觉得很美味，复原鱼骨却困难重重——清洗、消毒鱼骨很费时；骨头若没干透，对拼粘会有很大的影响，需要使用吹风机；有些骨头连502都粘不了，想了各种办法，最后用上了热溶胶……
“但张同学在过程中摸清了鲈鱼的骨骼结构和分布位置，锻炼了动手能力，提高了专注度，很有成就感。”胡老师表示，这份创意作业的设置目的便在于此。
张同学复原的鲈鱼骨头
种蔬菜＋学做菜
记者采访发现，不少学校喜欢在假期布置劳动作业。
杭州养正小学曾布置过一份“色香味俱全”的作业，孩子们需在家中独立或与家长协作完成一道家常菜，从认识食材到端菜上桌，让学生读懂“柴米油盐”。
老师告诉记者，别看只是一个简单的炒鸡蛋，就够学生忙活一天，最后吃的时候觉得格外香。
每年春季，杭电附属第一小学校园中的农耕园会迎来一轮翻新，三年级学生会把盛放的油菜花认领回家。
老师们讲解了油菜花的生长过程，特别指出油菜花结果后可以收获油菜籽，再榨菜油，激发了大家的好奇心。
三年级姚同学说：“油菜花长在我们班的土地上，大家齐心协力清理土地，拔下来的油菜花，期待能通过水培看到油菜花结果的过程，也希望能通过自己的劳动榨出菜油。”
爱吃美食的王同学已经在考虑菜油的用途，“炸我最喜欢吃的薯条、鸡腿、鸡翅……想想都美味。”
杭电附属第一小学学生在家水培油菜花
杭州市钱塘区临江新城实验学校有一片648平方米的“第二农垦场”，一年四季都等待着探索——雨水时节，学生们蒙眼触摸不同质地的土壤，感受不同土壤湿度、颗粒感；春分时节，学生们观察油菜花的外形、颜色和生长规律，进行采风创作；霜降时节，学生们对比霜打前后红薯甜度变化，感知温度对农作物的影响……
遇上小长假，学校会邀请家长和学生走进农场，一起种植、采摘时令蔬果。四、五月份，已经有部分蚕豆成熟，学生们可以采摘后，把新鲜蚕豆制作成美食。四月中旬，还有家长带着孩子前来播种西瓜，期待六月份成熟。“面对土地挥洒汗水，这样的作业让劳动的意义更加具象化。”
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